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成長(zhǎng)
化繭成蝶是蝴蝶的成長(zhǎng)，破土而出是竹筍的成長(zhǎng)，展翅高飛是幼鳥(niǎo)的成長(zhǎng)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”則是我的一種成長(zhǎng)。 “峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！泵慨?dāng)我眺望高聳入云的峨眉山時(shí)，就覺(jué)得它在呼喚著我。啊，峨眉山，你到底想對(duì)我說(shuō)什么？終于，有一年暑假的某一天，我向著峨眉山，開(kāi)啟了我的一次成長(zhǎng)之旅。 山腳下，抬眼望去，啊，金頂，你在哪里啊？云霧彌漫間，那巍峨的山頂若隱若現(xiàn)，我怎么可能爬得上去？剛想打退堂鼓時(shí)，爸爸仿佛知道了我的心思，拍拍我的肩，微笑著對(duì)我說(shuō)：“‘千里之行，始于足下’，要想看見(jiàn)山頂?shù)娘L(fēng)景，就要努力向上爬?！?/FONT> 步入峨眉山景區(qū)，一種親密感迎面撲來(lái)。啊，峨眉山，你是在歡迎我嗎？山腳下，最美的風(fēng)景莫過(guò)于那一路上隨處可見(jiàn)的楨楠樹(shù)，郁郁蔥蔥，筆直挺立，那粗壯的枝干見(jiàn)證了峨眉山悠久的歷史。一陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛是峨眉山在歌唱。一級(jí)級(jí)臺(tái)階布滿青苔，清晨的露水還沒(méi)有完全蒸發(fā)，太陽(yáng)光溫和地灑在臺(tái)階上，啊，峨眉山，你是要告訴我，你的美是經(jīng)過(guò)幾千年的積淀才成就的嗎？ 一路走過(guò)香煙裊裊的純陽(yáng)殿，穿過(guò)碧綠翡翠似的清音平湖，再邁過(guò)頑皮猴子聚集的猴區(qū)，我們開(kāi)始進(jìn)入中高山區(qū)。此時(shí)，我們迎來(lái)這次徒步的又一次挑戰(zhàn)：九十九道拐、鉆天坡、連望坡、梅子坡……這些有名字的和沒(méi)名字的陡坡，都讓我氣喘吁吁、汗如雨下。我無(wú)數(shù)次想要放棄，可耳邊一次次回響起爸爸媽媽用“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”等話語(yǔ)的鼓勵(lì)。是啊，峨眉山還有話要對(duì)我說(shuō)呢，我不能放棄！那吹拂的山風(fēng)，那搖曳的樹(shù)影，那飛鳥(niǎo)和鳴蟲(chóng)，那登山杖與石階碰撞的響聲，好像都在鼓勵(lì)著我。啊，峨眉山，是你在為我鼓掌嗎？我一次次跨過(guò)石階，終于登上了金頂！海拔3099米的金頂！ 站在峰頂，遠(yuǎn)處，連綿的群山一座連著一座；近處，瑰麗的云海一片接著一片。啊，峨眉山，你想告訴我的，是不放棄才能品嘗登頂?shù)南矏倖幔?/FONT> “騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！倍朊忌剑x謝你的訴說(shuō)，謝謝你在我成長(zhǎng)路上留下的印記——不放棄，才能登上最高的山峰；不放棄，才能品嘗成功的喜悅！ 四川省峨眉山市第二小學(xué)校 五年級(jí)7班 李歆毓 指導(dǎo)老師 劉霞 |
