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教育擁抱AI 賦能學(xué)生全面成長(zhǎng)
編者按： 作為人工智能（AI）技術(shù)大國(guó)，中國(guó)高度重視人工智能發(fā)展。近年來(lái)，人工智能滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)著教育行業(yè)的創(chuàng)新與變革。如何運(yùn)用人工智能技術(shù)推進(jìn)創(chuàng)新教育的智能化升級(jí)，以科技創(chuàng)新為學(xué)生全面成長(zhǎng)賦能，已成為各地教育探索的重要路徑。 優(yōu)化課程設(shè)計(jì) 人工智能課程進(jìn)課表 近年來(lái)，上海探索人工智能教育實(shí)施方式，以中小學(xué)信息科技、通用技術(shù)等課程為主要依托，豐富教育教學(xué)資源，搭建新型學(xué)習(xí)空間，擴(kuò)大人工智能教育覆蓋面和受益面，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。 “人工智能特別神奇，如果把人工智能和畫(huà)畫(huà)結(jié)合在一起，我的畫(huà)作是不是更加出彩？”新學(xué)期，上海市虹口區(qū)曲陽(yáng)第四小學(xué)的AI第一課上，孩子們跟著老師體驗(yàn)“AI在身邊”。學(xué)校對(duì)低年級(jí)學(xué)生實(shí)施人工智能通識(shí)課程、對(duì)四年級(jí)學(xué)生實(shí)施普適性人工智能課程，并融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)構(gòu)建多維度AI課程、打造智能化學(xué)習(xí)環(huán)境，全面推進(jìn)AI智能教育。 今年，上海6所中小學(xué)入選教育部公布的首批全國(guó)184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地名單。在上海，義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)設(shè)人工智能相關(guān)地方課程，高中階段學(xué)校在信息技術(shù)和通用技術(shù)等國(guó)家課程實(shí)施要求基礎(chǔ)上，深化人工智能教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，讓AI成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要伙伴。 新學(xué)期，中科院上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上迎來(lái)更多人工智能元素。在七年級(jí)開(kāi)設(shè)人工智能地方課程，全體學(xué)生在六年級(jí)Python編程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)更加科學(xué)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，理解人工智能的基本概念，并通過(guò)“小科智慧生態(tài)園”等項(xiàng)目研究體驗(yàn)人工智能的應(yīng)用。除此之外，學(xué)校還為有興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)AIGC繪本創(chuàng)作等校本課程，利用AI工具，讓孩子們的奇思妙想躍然紙上。在提升課程中，學(xué)生們通過(guò)AI機(jī)器人項(xiàng)目等科技社團(tuán)活動(dòng)，深入了解人工智能技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新潛能。這所自帶科學(xué)基因的學(xué)校，通過(guò)構(gòu)建“普及、選修、提升”三個(gè)層級(jí)的課程體系，全面推進(jìn)人工智能教育。 從本學(xué)期起，AI課程“走”進(jìn)復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校課程表：學(xué)校在四年級(jí)和七年級(jí)每周安排一課時(shí)的人工智能基礎(chǔ)課程，并配備專用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備。除了普及課程，學(xué)校還構(gòu)建了三層人工智能課程體系，通過(guò)普及類、興趣類和志趣類課程，滿足不同層次學(xué)生的需求。普及類課程讓學(xué)生初步了解人工智能的基本概念和應(yīng)用；興趣類課程面向有濃厚興趣的學(xué)生，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高AI技能和應(yīng)用能力；志趣類課程通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人工智能素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。 在北京市第二中學(xué)，智慧校園作為技術(shù)變革的重要組成部分，極大地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式——在語(yǔ)文課上，學(xué)生輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，就能讓機(jī)器生成不同風(fēng)格的古詩(shī)文，進(jìn)而與自己創(chuàng)作的詩(shī)文作比較。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生利用人工智能，衡量在多維空間中兩點(diǎn)之間的絕對(duì)距離，更好地理解歐式距離的概念。在物理課上，學(xué)生利用智能互動(dòng)屏幕，模擬沒(méi)有任何阻力下的自由落體運(yùn)動(dòng)…… 在北京市教委公布的10余個(gè)人工智能試點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景中，北京一七一中學(xué)選擇了適合學(xué)校特點(diǎn)的應(yīng)用場(chǎng)景。 在智慧備課和教學(xué)管理方面，創(chuàng)建大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教研中心示范基地，借助大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教研平臺(tái)，開(kāi)展數(shù)字化教研實(shí)踐研究。在課堂行為分析方面，課堂創(chuàng)新研究中心借助同步課堂平臺(tái)，形成了集跨時(shí)空教學(xué)巡視、教師課堂發(fā)展、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)于一體的課堂管理模式。 “我們正在應(yīng)用的人工智能產(chǎn)品集中在智能作業(yè)、教學(xué)行為分析、英語(yǔ)伴學(xué)、智慧備課、智慧體育、教學(xué)管理、心理健康伙伴等多個(gè)場(chǎng)景。”校長(zhǎng)熊勁這樣介紹北京一七一中學(xué)正在應(yīng)用的人工智能場(chǎng)景。 構(gòu)建教學(xué)場(chǎng)景 打造智能學(xué)習(xí)空間 在一家AI自習(xí)室，里面坐著小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的學(xué)生，大家盯著各自的學(xué)習(xí)機(jī)忙著學(xué)習(xí)。 AI自習(xí)室的學(xué)習(xí)模式是：機(jī)構(gòu)給使用者進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果提供學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)；線下老師不講課、不答疑，主要起監(jiān)督、陪伴、跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度、制定學(xué)業(yè)規(guī)劃的作用。在AI自習(xí)室，系統(tǒng)可以通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程管理與反饋、學(xué)習(xí)分析與解答、多樣化學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)交流與合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行精準(zhǔn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。 “我們的目標(biāo)用戶是8至18歲的青少年，為有升學(xué)壓力的中小學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、督學(xué)陪伴和智能輔導(dǎo)。”在北京經(jīng)營(yíng)管理一家AI自習(xí)室的相關(guān)工作人員表示，“AI賦能精準(zhǔn)教育是大勢(shì)所趨?！?/FONT> 擁抱人工智能，硬件基礎(chǔ)設(shè)施必不可少，構(gòu)建以AI技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)生態(tài)的嘗試也越來(lái)越多。 這幾年，上海市盧灣高級(jí)中學(xué)打造人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，覆蓋教學(xué)樓三個(gè)樓層：人工智能創(chuàng)新孵化實(shí)驗(yàn)室、機(jī)甲大師實(shí)驗(yàn)室、無(wú)人駕駛實(shí)驗(yàn)室、無(wú)人機(jī)實(shí)驗(yàn)室、智能足球機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、智能籃球機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、智能救援實(shí)驗(yàn)室、無(wú)人快遞實(shí)驗(yàn)室、元宇宙……讓學(xué)生感受無(wú)處不在的生活中的人工智能場(chǎng)景，對(duì)AI產(chǎn)生親近感。 除了空間的打造，學(xué)校還構(gòu)建了基于AI的研究學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了18個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課程包，引導(dǎo)老師將人工智能運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科中，圍繞“體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新”三個(gè)層次、“基礎(chǔ)、學(xué)科、城市、審美、情感、創(chuàng)意”六大領(lǐng)域，全面創(chuàng)設(shè)人工智能+跨學(xué)科融合課程群，讓學(xué)生了解人工智能，做好迎接人工智能時(shí)代的準(zhǔn)備。 暢想智能未來(lái) 讓孩子們成為“AI玩家” 在游戲中體驗(yàn)AI和編程、聽(tīng)科普講座、給機(jī)器人編程，體驗(yàn)一回創(chuàng)客小達(dá)人，還能跟科普大咖面對(duì)面……近日，上海市普陀區(qū)宜川路街道攜手上海普陀區(qū)明塵社區(qū)發(fā)展中心推出“AI（人工智能）&數(shù)字生活”社區(qū)書(shū)院項(xiàng)目，幫助青少年在探索與創(chuàng)造中成長(zhǎng)為數(shù)字時(shí)代的弄潮兒，同時(shí)也為社區(qū)注入智慧與溫暖。 讓青少年親身體驗(yàn)AI技術(shù)的應(yīng)用是項(xiàng)目亮點(diǎn)之一。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生們一步步探索AI背后的復(fù)雜算法，從自然語(yǔ)言處理到深度學(xué)習(xí)模型，每個(gè)環(huán)節(jié)都有驚喜。項(xiàng)目的一大創(chuàng)新是引入了單片機(jī)制作環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過(guò)設(shè)計(jì)制作導(dǎo)覽系統(tǒng)，為蘇州河沿岸的自然風(fēng)光與歷史文化提供展示平臺(tái)。這不僅是一次技術(shù)實(shí)踐的鍛煉，更是一次對(duì)家鄉(xiāng)文化的深刻認(rèn)知與傳承。 今天的青少年，正是明天科技創(chuàng)新的突破者、科技生態(tài)的建設(shè)者。讓青少年從小樹(shù)立科學(xué)夢(mèng)想，培養(yǎng)科學(xué)興趣，是社會(huì)科技生態(tài)建設(shè)中至關(guān)重要的基礎(chǔ)。在“玩中學(xué)”的理念下，讓青少年在智能時(shí)代，成為精通熱愛(ài)的“AI玩家”，成長(zhǎng)為科技生態(tài)里的有生力量。 日前，騰訊與清華大學(xué)聯(lián)合舉辦第六屆騰訊青少年科學(xué)小會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)近1500名來(lái)自全國(guó)各地的青少年和家長(zhǎng)，體驗(yàn)了一場(chǎng)趣味AI之旅。今年科學(xué)小會(huì)以“AI玩家”為主題，邀請(qǐng)AI科學(xué)家和探索者，從腦機(jī)接口、具身智能、AI智能體、機(jī)器人等前沿領(lǐng)域，帶領(lǐng)青少年打開(kāi)眼界，暢想智能時(shí)代的未來(lái)生活。 今年科學(xué)小會(huì)還安排青少年參觀了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，設(shè)置了“AI玩家”創(chuàng)想工作坊、AI快閃市集等互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗(yàn)、親自動(dòng)手，將AI真正玩起來(lái)。 在2024中國(guó)自動(dòng)化與人工智能教育大會(huì)上，理論與實(shí)踐的探索相輔相成，一面是院士、專家、學(xué)者就熱點(diǎn)話題進(jìn)行深度探討，一面是數(shù)千名青少年選手在多個(gè)賽項(xiàng)中展開(kāi)激烈角逐，與會(huì)者共同探尋人工智能時(shí)代人才培養(yǎng)的新方向，為打造教育新生態(tài)打開(kāi)新思路。 不僅如此，大會(huì)同期開(kāi)展的2023-2024學(xué)年全國(guó)青少年勞動(dòng)技能與智能設(shè)計(jì)大賽全國(guó)決賽也是“人氣爆棚”。據(jù)介紹，此次大賽吸引了全國(guó)11萬(wàn)余名選手參賽，經(jīng)過(guò)初賽、省賽層層選拔，最終有9000余名參賽選手入圍全國(guó)決賽。 “人工智能正在打造未來(lái)教育的新形態(tài)。”中國(guó)工程院院士、同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)鄭慶華表示，每一次科技和產(chǎn)業(yè)變革都為教育帶來(lái)了新的可能，也使教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在人工智能賦能教育的變革中，機(jī)器不再僅僅是知識(shí)的承載載體和表現(xiàn)工具，更是參與到教與學(xué)的過(guò)程中并成為其中的一方，這是教育范式從“師-生”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫?機(jī)-生”三元結(jié)構(gòu)的重大變革。 但有學(xué)者指出，無(wú)論AI賦能教育發(fā)展到何等程度，都無(wú)法替代師生之間心靈的交流和思想的啟迪。教師的言行舉止、道德情操都會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生心靈成長(zhǎng)和品德發(fā)育，教育活動(dòng)中不可替代的內(nèi)涵。 （綜合光明網(wǎng)、上觀、《廣州日?qǐng)?bào)》 《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》等） |
