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從“被動(dòng)”讀書(shū)中尋找快樂(lè)
◎ 許新曉
讀書(shū)學(xué)習(xí)，伴隨我們的一生。而每個(gè)人的讀書(shū)方式、習(xí)慣也不一樣。我加入了一個(gè)“每月讀一本書(shū)”微信讀書(shū)群，書(shū)友們互相鼓勵(lì)，也互相監(jiān)督讀書(shū)，我的初衷就是想靠“外力”來(lái)督促自己堅(jiān)持讀書(shū)。 自己長(zhǎng)期從事黨媒工作，還是比較喜歡讀書(shū)、看報(bào)的，每天到辦公室都要先翻翻《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙，處理完公務(wù)的空閑時(shí)間也會(huì)看看訂閱的雜志。網(wǎng)絡(luò)興起后，上網(wǎng)、瀏覽手機(jī)占據(jù)了更多的閱讀時(shí)間，加上越來(lái)越重的公務(wù)，讀書(shū)看報(bào)的時(shí)間變得少了，閱讀變得零碎了，靜下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真讀一本書(shū)都變得“奢侈”了。 2015年，在貴陽(yáng)參加中國(guó)環(huán)境新聞?dòng)浾吣陼?huì)，有幸結(jié)識(shí)到一批環(huán)保志愿者、科學(xué)家，他們中有長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)注中國(guó)江河環(huán)境的汪永晨老師，她帶來(lái)了她和專(zhuān)家、媒體人考察黃河的記錄《紀(jì)事黃河——黃河十年行（2010-2013）》一書(shū)。知道他們一路行走黃河，一路為黃河邊的孩子捐書(shū)、獻(xiàn)愛(ài)心，出于同為媒體人對(duì)前輩們愛(ài)心的崇敬，我用100元買(mǎi)了一本，算是對(duì)他們義舉的一種支持。 當(dāng)時(shí)購(gòu)買(mǎi)此書(shū)，出發(fā)點(diǎn)更多是獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心吧。后來(lái)，微信朋友圈一個(gè)新聞同行“微友”倡議建一個(gè)“每月讀一本書(shū)”微信群，加入者每月必須讀一本書(shū)，報(bào)上書(shū)名后，要做讀書(shū)筆記，交讀書(shū)心得。想到都是新聞同行，我于是加入了這個(gè)讀書(shū)群，逼逼自己在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代好好讀讀書(shū)，想靠“外力”來(lái)督促自己閱讀學(xué)習(xí)，有點(diǎn)“被動(dòng)”地讀書(shū)，加上對(duì)紙質(zhì)書(shū)的偏愛(ài)，開(kāi)始閱讀手上這本《紀(jì)事黃河——黃河十年行（2010-2013）》。 一月讀一本書(shū)，看似很簡(jiǎn)單容易完成，可實(shí)際閱讀起來(lái)方知不是那么容易。這些年網(wǎng)絡(luò)信息充斥，疏遠(yuǎn)了紙質(zhì)書(shū)籍，閱讀碎片化、學(xué)習(xí)碎片化，學(xué)習(xí)、寫(xiě)作大都依賴網(wǎng)絡(luò)，一下子又改變過(guò)來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地讀紙質(zhì)書(shū)，還有些靜不下來(lái)，尤其白天，公務(wù)事多，辦公室人進(jìn)人出，難以集中時(shí)間靜靜地讀書(shū)學(xué)習(xí)。但想到入了群，就要完成承諾，所以每天無(wú)論怎樣，自己還是都要坐下來(lái)看看這本書(shū)，尤其是上夜班等稿時(shí)，有相對(duì)集中的時(shí)間來(lái)閱讀，匆匆間一個(gè)月也算走馬觀花式讀完了《紀(jì)事黃河——黃河十年行（2010-2013）》。 誠(chéng)如書(shū)中的書(shū)簽留言：希望這些書(shū)在豐富我們的同時(shí)，也能給邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們打開(kāi)一扇知識(shí)之窗。確實(shí)，《紀(jì)事黃河——黃河十年行（2010-2013）》豐富了我對(duì)黃河的知識(shí)，也加深了對(duì)黃河生態(tài)的了解。 汪永晨是原中央人民廣播電臺(tái)記者，《紀(jì)事黃河——黃河十年行（2010-2013）》記錄的是她和一些專(zhuān)家、媒體人和青年志愿者自發(fā)組成的黃河考察團(tuán)隊(duì)，從2010年開(kāi)始，歷時(shí)四年，從黃河源出發(fā)，循水探索，逐地尋訪，一路行走黃河直到出?？?。他們親眼觀察黃河現(xiàn)狀、每一年的變化及帶來(lái)的環(huán)境影響，他們親耳聆聽(tīng)黃河邊居民的故事與心聲。 可以說(shuō)，《紀(jì)事黃河——黃河十年行（2010-2013）》既是黃河的生態(tài)人文記錄，更為中國(guó)水源保護(hù)與治理、現(xiàn)代化建設(shè)合理規(guī)劃提供極有力的參考。 這本書(shū)算是讀完了，也草擬了幾百字的讀后感交了，大家也相互在群里進(jìn)行一些交流，確實(shí)，也有不少人沒(méi)有完成一月讀一本書(shū)的任務(wù)。之后，也按照“群規(guī)”讀了一些和工作聯(lián)系緊密的新聞業(yè)務(wù)書(shū)籍，如《總編輯手記》《人民日?qǐng)?bào)記者這樣寫(xiě)新聞》等，還結(jié)識(shí)了不少新聞界的朋友。遺憾的是，這個(gè)“每月讀一本書(shū)”的微信群，出于多種原因，不到一年就解散了。 雖然少了“被要求讀書(shū)”的外界“壓力”，但自己堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣沒(méi)有“被解散”。在閱讀的同時(shí)，喜歡摘抄一些精妙的文字，剪貼一些和業(yè)務(wù)相關(guān)的文章，分別取名“學(xué)習(xí)筆記”“值班札記”，把在編務(wù)值班審稿中的一些思考、發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題等一并輯錄，既是知識(shí)的積累，也是工作的記錄。其中的不少內(nèi)容還在每周一的職工會(huì)上和大家分享，收獲是多方面的。時(shí)至今日，偶爾翻看一下那一本本“學(xué)習(xí)筆記”“值班札記”，在看到自己讀書(shū)學(xué)習(xí)積累的痕跡時(shí)，也從那些文字中汲取不斷的營(yíng)養(yǎng)。 “善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步?！北绢I(lǐng)不是天生的，必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)、有所提高。既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，也要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。那幾年，自己通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)，喜歡將學(xué)習(xí)的收獲整理成文字，結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)新聞業(yè)務(wù)論文，撰寫(xiě)的文章刊發(fā)在行業(yè)媒體上，或收錄于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中。 沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有心靈的成長(zhǎng)、精神的發(fā)育。這段借外力督促、有點(diǎn)“被動(dòng)”讀書(shū)的經(jīng)歷，一定程度上幫自己養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，幫助我不斷成長(zhǎng)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)到事業(yè)進(jìn)步的喜悅、人生進(jìn)取的快樂(lè)。到現(xiàn)在，我還給自己定了一個(gè)小目標(biāo)：每年至少撰寫(xiě)一篇新聞業(yè)務(wù)論文發(fā)表。
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