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    隨著現(xiàn)代化進程的加快，人與自然的關(guān)系逐漸疏遠，生態(tài)環(huán)境的惡化、資源的浪費以及生物多樣性的減少，促使我們重新思考人與自然的和諧共生。自然教育，作為一種強調(diào)人與自然關(guān)系的教育形式，正在全球范圍內(nèi)得到越來越多的關(guān)注和推崇。自然教育強調(diào)在自然環(huán)境中進行學習，旨在培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識、科學素養(yǎng)和社會責任感。

    自然教育“火”起來

    近年來，隨著城市化進程加快和電子產(chǎn)品的普及，青少年近視、肥胖和心理健康等問題成為社會關(guān)切。自然教育鼓勵孩子們走出家門，到自然中去學習和探索，這正迎合了時代之需。自然教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感的培養(yǎng)和行動的引導。把課堂搬進森林、把課堂搬進濕地……倡導培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識與生態(tài)責任感，激發(fā)他們對大自然的熱愛與敬畏。

    近日，由陜西省關(guān)注森林活動執(zhí)委會主辦的“全國三億青少年進森林研學教育”示范活動在西安舉辦，60余名研學青少年走進西安植物園，在學習自然和植物科學知識的同時，樹立熱愛自然、保護生態(tài)的理念。

    本次活動以“植物園里的大自然”為主題，學生們在自然教育導師的引導下，通過自然觀察、果實微觀、自然游戲、親子手工等多種教育引導方式，感受自然之美、認知自然規(guī)律、了解植物知識，培養(yǎng)自然興趣、增強環(huán)保意識，為營造爭做生態(tài)文明理念的積極傳播者和模范踐行者良好社會氛圍起到了積極促進作用。

    近年來，我國各地依托國家濕地公園、各級各類濕地自然保護區(qū)等，開展了形式多樣的濕地自然教育。華僑城國家濕地公園以濕地資源為依托開發(fā)了多種自然教育課程，多元化課程讓前來參與自然教育活動的公眾，尤其是中小學生深刻體驗到了濕地的魅力。廣州海珠國家濕地公園、重慶開州漢豐湖國家濕地公園、西昌邛海國家濕地公園等，多年來在自然教育設(shè)施體系建設(shè)、自然教育課程和活動開展、自然教育隊伍培養(yǎng)等方面，不斷開拓和創(chuàng)新實踐，取得了良好的綜合效益。

    今年7月-9月，廣州市林業(yè)和園林局聯(lián)合共青團廣州市委員會、少先隊廣州市工作委員會在全市范圍內(nèi)開展2024廣州市“我身邊的綠與美”自然創(chuàng)作大賽，面向全市6至18歲青少年征集自然日記作品，在廣大校園、少年宮及自然教育基地舉辦了40余場自然日記指導活動，共收到全市40余所中小學1600多份投稿。投稿作品涵蓋各個年級和不同動植物主題，充分展現(xiàn)了青少年對身邊綠與美的觀察和熱愛，深刻詮釋了他們與大自然細膩緊密而又深厚的聯(lián)結(jié)。

    通過自然教育，孩子們能夠在大自然中學會觀察、探索與合作，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。同時，許多學校和社區(qū)也開始紛紛建設(shè)自然教育基地，提供戶外課堂和生態(tài)體驗活動，進一步推動了自然教育的普及和發(fā)展。

    自然教育基地怎么建？

    兼顧生態(tài)保護與可持續(xù)性、鼓勵社區(qū)與公眾參與、重視跨界合作整合資源……自然教育基地該這么建。

    2021年，廣東省林業(yè)局印發(fā)《廣東省自然教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021-2025年）》，為廣東省自然教育指明方向，這是全國首個省級自然教育規(guī)劃，對廣東省全面鋪開自然教育工作產(chǎn)生了積極影響。同時，廣東省印發(fā)實施了全國第一個自然教育徑標識系統(tǒng)、省級建設(shè)指引、本省首套自然教育團體標準等，規(guī)范了本省自然教育建設(shè)。

    8月17日，首批前來參加自然教育科普課堂的小朋友走進廣州云溪植物園，在自然教育導師的帶領(lǐng)和講解中，漫步園內(nèi)，通過近距離觀察和聆聽，開啟一場榕樹知識的科普之旅。

    為做好自然教育工作，云溪植物園內(nèi)建有3條自然教育徑，以3000余個植物標識牌為載體串聯(lián)起豐富的植物資源，初步構(gòu)建起自導式的科普講解系統(tǒng)。園中還建有自然教育館和花城藝術(shù)館2大科普教育場館，系統(tǒng)講述嶺南植物故事。

    截至目前，廣東累計發(fā)布自然教育標準8項，主要針對全省基地建設(shè)、自然教育徑建設(shè)、標識設(shè)置、課程設(shè)計、講解服務、志愿服務等提出了推薦性技術(shù)指引，成為廣東省自然教育標準化發(fā)展重要內(nèi)容，推動粵港澳自然教育高質(zhì)量發(fā)展。

    無獨有偶。近年來，陜西利用自然保護地、城市公園、科普場館等形成自然教育場所，涵蓋森林、草原、濕地、沙地等多種類型，目前自然教育基地數(shù)量已達95個，每年培訓導師100余人，現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)推廣教育課程16個，開展青少年進森林研學、生態(tài)文明教育進課堂、科普教育、文化采風等各類活動，全年參與人數(shù)近10萬人次。今后，陜西省自然教育將持續(xù)完善基礎(chǔ)建設(shè)，打造特色教育設(shè)施，不斷優(yōu)化基地建設(shè)質(zhì)量和教育功能，定期舉辦自然教育導師培訓班，開展課程設(shè)計大賽，不斷提升導師隊伍綜合素質(zhì)和教學能力，全面推動陜西自然教育規(guī)范化、多元化進程邁上新臺階。

    怎么讓孩子們在參觀大熊貓時不只是看？大熊貓國家公園陜西片區(qū)研究布局大熊貓國家公園青木川自然教育基地、生態(tài)體驗小區(qū)、入口社區(qū)及主要節(jié)點，推動建立大熊貓國家公園陜西片區(qū)科普宣教基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，依托科普宣教館，吸引周邊游客及社區(qū)周邊中小學生前來參觀。同時，推進課程體系建設(shè)，編寫了“秦嶺生態(tài)小衛(wèi)士（4—6年級）”自然教育課程等；以“祖脈秦嶺 中央公園”“大美秦嶺 熊貓陜西”為主題，利用“野生動植物日”“愛鳥周”等契機，開展國家公園科普“3+4”系列進校園進社區(qū)、科普知識競賽等活動；秦嶺大熊貓研究中心結(jié)合世界野生動植物保護日、婦女節(jié)、植樹節(jié)等，開展互動體驗活動、故事化教學、多媒體展示、現(xiàn)場教學等。

    四川平武縣著力打造“中國自然教育第一縣”，建立岷山（平武）自然教育總校和5所分校，發(fā)布全國首個縣域自然教育總規(guī)。寶興縣以“大熊貓文化溯源”引領(lǐng)自然教育與生態(tài)體驗。滎經(jīng)縣以“全域自然教育先行者”為目標，實施“自然教育與大熊貓國家公園南大門片區(qū)同步建設(shè)”等兩大策略，推動自然教育邁向縱深。眉山區(qū)域立足四川1號界碑等獨有IP，打造“杜鵑課堂”“問道珙桐”等精品課程，成立瓦屋山自然學校，編寫相關(guān)教材。

    自然教育人才怎么培養(yǎng)？

    隨著社會各界對生態(tài)保護的重視日益提高，我國自然教育市場也越來越壯大，但隨之而來的是從業(yè)者魚龍混雜良莠不齊、課程設(shè)計缺乏標準規(guī)范、自然教育師資力量薄弱等困境。

    上海市林學會理事長錢伯金介紹，上海是我國開展自然教育較早的地區(qū)之一。近年來，全市涌現(xiàn)了各類熱心自然教育的企事業(yè)單位、相關(guān)機構(gòu)及個人。但從總體看，工作開展還不夠平衡，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，教育機構(gòu)與自然保護地、公園綠地、林地濕地的銜接不夠，自然教育形式較為單調(diào)。

    2012年，江蘇省蘇州市濕地保護管理站在太湖國家濕地公園創(chuàng)辦“濕地自然學?！?，這是蘇州第一處面向大眾進行科普教育的場所。

    “開辦濕地自然學校的想法，最早是陪女兒玩的時候想到的?！苯K省蘇州市濕地保護管理站站長馮育青回憶道，“孩子小的時候，我們經(jīng)常帶孩子去公園玩，但感覺公園里的自然活動很單一。要知道，自然教育不僅能讓幼兒在自然環(huán)境中釋放天性，還能培養(yǎng)他們的多種能力和素養(yǎng)，實現(xiàn)均衡發(fā)展?！?/FONT>