|
||||||
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新高校思想政治教育范式
◎ 尹楠 邵獻平
思想政治教育作為高校教育教學體系的重要組成部分，是落實高校立德樹人教學任務的關鍵，如何挖掘好、利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)二者的良性互動和有機融合，成為目前高校思想政治教育需要思考和落實的重要問題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，具有跨時代的價值內涵，將其融入高校思想政治教育，不僅能實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，也能豐富思想政治教育的形式和內涵，打造思想政治教育新范式，推動思想政治教育內涵式發(fā)展。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合，充分展現(xiàn)了文化育人的價值，不僅有助于學生更加深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵與本質，提升學生的文化素養(yǎng)，增強學生的文化自信，提高學生的民族認同感，還有助于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的人文思想、道德價值、優(yōu)秀品質、法律知識等轉化為思想政治教育的內容，促使學生從中汲取力量，幫助學生樹立正確的價值觀。 明確融合目標，加強教師隊伍建設 基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新高校思想政治教育范式，首先要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文內涵與思想價值，守正創(chuàng)新，將推動思想政治教育的高質量發(fā)展作為主要目標，將思想政治理論課中的道理講深講透，將中華文化中的哲學理念、歷史人文、法律思維、道德觀念素材，內化為思想政治教育的精神力量，打造有溫度、有思想的思想政治理論課程，培養(yǎng)厚植家國情懷，堅定理想信念，優(yōu)質意志品質，具有遠大理想，敢于擔當，不懼困難的時代新人。 組建高質量的教師隊伍，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育有機融合提供人才保障，著重在教學理念、教學內容、教學方法、教學工具等方面下功夫，為學生營造豐富有趣的課堂教學氛圍，促使學生在思想政治教育中更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵與精髓，進而發(fā)揮以文育人的功能價值，切實提高思想政治教育育人質量。一方面健全教師培訓機制，以開展學習培訓、教學研修、集體備課、學術交流等形式，不斷夯實教師的文化基礎，提高教師隊伍的人文素養(yǎng)，增強教師的跨學科交融能力。另一方面應做到謹言慎行、嚴于律己，以高尚的人格道德來要求自己，并言傳身教地影響學生，以德施教，充當中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的建設者和推動者。 豐富教學內容，創(chuàng)新融合方式 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，與目前高校的思想政治教育內容具有較強的統(tǒng)一性，因此對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的思想政治教育元素加以整合歸納，找準二者之間的契合點，有助于進一步合力育人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神內涵，仁愛之意、民本思想、誠信精神、和平追求等是其核心內容。教師應充分結合大學生的實際需求，根據(jù)大學生的思想特點和行為習慣，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提煉能引發(fā)學生思想情感共鳴的內容，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)藝術陶冶學生的情操，涵養(yǎng)學生的審美情懷；用講仁愛、重民本的思想厚植學生的家國情懷；在傳承紅色文化、賡續(xù)紅色血脈的過程中感悟先輩的進取精神和奮斗力量等。 創(chuàng)新探索新的教學方式，激發(fā)學生的內驅動力，增強思想政治教育的實效性。一方面采用討論學習法，教師立足思想政治教育內容，結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的典型事件、歷史人物、經典著作、文藝作品等，引導學生展開深層次討論，挖掘其中所包含的思想政治元素，將其中所體現(xiàn)的思想價值觀念、哲學觀點、道德修養(yǎng)等要素無聲傳遞給學生。另一方面教師采用案例教學、情境教學、項目教學等教學方法，以貼近學生敘事風格的方式激發(fā)學生的學習熱情，真正實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入腦入心。此外也要充分利用現(xiàn)代信息技術，用科技賦能思想政治教學，搭建線上教學平臺，開辟思想政治教育新板塊，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播渠道，同時利用人工智能技術、虛擬現(xiàn)實技術等，為學生打造沉浸式思想政治教學場景，引發(fā)學生的情感共鳴。 加強實踐教學，營造良好校園環(huán)境 高校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育實踐教學，要做到巧妙運用，更要注重實踐這一有效渠道，探索創(chuàng)新二者融合的創(chuàng)新性實踐模式，引導學生在實踐中感悟價值追求與精神理念。整合各類社會實踐資源，與社會力量開展協(xié)同育人工作，高校與紀念館、博物館、文化館、科技館等建立長期合作關系，帶領學生現(xiàn)場學習、實踐調研，打造行走的思想政治教育課堂，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一主題，將思想政治教育開到社會這一大課堂中，同時鼓勵學生以腳步丈量祖國大地，在實踐中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大成就，真正實現(xiàn)知識傳授、價值塑造和能力提升的全面融合與統(tǒng)一。 創(chuàng)建良好的校園氛圍，將校園文化環(huán)境作為思想政治教育的重要載體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嵌入校園文化中，促使學生在潛移默化中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和影響。加大宣傳推廣力度，借助線上平臺、線下宣傳陣地等，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經典著作、詩詞典籍、歷史典故等作為主要內容，持續(xù)性影響學生的思想和精神狀態(tài)，以此來強化學生的人文素養(yǎng)，堅定學生的理想信念，鼓勵學生在提升專業(yè)能力的同時，通過精神引領獲得不竭的奮斗動力。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承數(shù)千年，其所特有的價值理念、治國智慧、民族精神，已成為目前高校思想政治教育的重要資源，不斷創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的內容和形式，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化，有助于為思想政治教育營造濃厚的文化氛圍。 【作者尹楠系武漢理工大學馬克思主義學院博士研究生；邵獻平系武漢理工大學馬克思主義學院教授、博士生導師；本文系國家社會科學基金高校思想政治課研究專題：提升高校思想政治課課堂教學效果研究（項目批準號：19VSZ073）】
|
