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且以書(shū)香伴流年
◎ 徐靜
歲末盤(pán)點(diǎn)，突然發(fā)現(xiàn)，這一年我竟讀了100本書(shū)?；赝@一年與書(shū)相伴的時(shí)光，心中滿溢的不僅有閱讀的幸福，更有一份被書(shū)香浸潤(rùn)后，內(nèi)心篤定從容的自得。 我出生于秦嶺深處的小山村，山大溝深，交通閉塞，外界的精彩似乎被群山層層阻隔。小學(xué)時(shí)的校園是幾間簡(jiǎn)陋的土坯房，斑駁的墻壁、吱呀作響的木門，構(gòu)成我最初的求學(xué)天地。那時(shí)，課本是唯一的讀物，是我最珍貴的寶藏。那些被翻得卷邊、字跡模糊的教材，我視若珍寶。 課間，我總坐在教室外的青石板上，逐字逐句地重讀課文，連不起眼的注釋都不肯放過(guò)，仿佛能從字里行間挖出藏著的秘密；放學(xué)路上，背著輕飄飄的書(shū)包走在蜿蜒的鄉(xiāng)間小道上，嘴里仍念念有詞地背誦剛學(xué)的古詩(shī)，山路的崎嶇、暮色的漸濃，都擋不住文字帶來(lái)的歡喜。 山里的孩子天性較野，伙伴們總在山間掏鳥(niǎo)窩、摘野果、追蝴蝶，我卻常常獨(dú)自躲在村頭的老核桃樹(shù)下看書(shū)。風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，沙沙作響，在我聽(tīng)來(lái)，那便是書(shū)里的文字在輕輕與我對(duì)話。那些課本就像一束光，為我貧瘠的童年撬開(kāi)一道縫隙，讓我得以窺見(jiàn)山外的廣闊世界，在懵懂中埋下對(duì)遠(yuǎn)方的向往。 上了初中，我要到十幾里外的鎮(zhèn)上求學(xué)，每周才能回一次家。有一次，親戚從城里帶回一本校園青春文學(xué)《花季雨季》，我如獲至寶，小心翼翼地揣在懷里，仿佛擁有整個(gè)世界。為不耽誤上課，且盡快讀完這本書(shū)，我常常在深夜躲進(jìn)宿舍的被窩里，借著手電筒的微光閱讀。書(shū)中林曉旭的單純知性、王笑天的陽(yáng)光爽朗，還有他們經(jīng)歷的多彩校園生活，讓我對(duì)山外的世界充滿無(wú)限憧憬。那時(shí)的我，最大的夢(mèng)想便是擁有讀不完的書(shū)，然后循著書(shū)中的足跡，去看看那些描寫(xiě)中的繁華與精彩，去遇見(jiàn)更廣闊的天地。 后來(lái)，我如愿走出秦嶺的群山，先后在省城讀完高中和大學(xué)。日子被繁重的學(xué)業(yè)、迷茫的未來(lái)和沉甸甸的就業(yè)壓力填滿，步履匆匆，卻從未消磨對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。哪怕生活拮據(jù)，我也會(huì)省吃儉用，把省下的錢全部用來(lái)買喜歡的書(shū)。讀書(shū)，在那時(shí)成為我對(duì)抗迷茫、汲取力量的最好方式。 如今，日子漸漸安穩(wěn)順?biāo)欤以谧约业年?yáng)臺(tái)上收拾出一個(gè)角落，擺上一排精致的書(shū)架，上面整整齊齊擺滿這些年攢下的書(shū)。晨霧繚繞時(shí)，我在古詩(shī)詞中感受“云橫秦嶺”的壯闊；夕陽(yáng)西下時(shí)，我在散文中品味人間煙火；雨夜孤燈時(shí)，我在小說(shuō)中體驗(yàn)不同的人生。 秦嶺的山，沉默而堅(jiān)韌；書(shū)中的文字，溫暖而有力量。清代文學(xué)家張潮說(shuō)：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月?！庇谖叶裕瑹o(wú)論年歲幾何，讀書(shū)都是最愜意的事。它讓我在平凡的生活中，擁有豐富的內(nèi)心世界，收獲滿滿的幸福與從容。
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