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父母先成長，孩子才發(fā)光
◎ 黎均平
“今天我鄭重宣誓：我要成為一名稱職的家長！從今天起，我要不斷地成長自己，提升自己，因為只有我改變了，我的孩子才會改變；因為只有我改變了，我的生活才會更加精彩；因為只有我改變了，我的家庭才會更加幸福。”這是作者在《如何做稱職的父母》一書的附錄《稱職父母成長宣言》中寫下的話，精準(zhǔn)呼應(yīng)了前言中“父母成長，才是送給孩子最好的禮物”這一核心觀點，也成為我讀完這本書后最深刻的共鳴。 讀完由吳兆華、李思學(xué)、胡新鴿聯(lián)合著述的《如何做稱職的父母》，我被深深震撼，既釋然于育兒焦慮的紓解，又興奮于收獲的實用智慧，更堅定了“做家長是一輩子的修行”這一重要認知。作為家長兼教育管理工作者，我不僅認同書中系統(tǒng)的理論體系，更在理念、方法與實踐層面獲得了諸多啟發(fā)，深感這本書既是家庭教育的“操作手冊”，更是家長自我成長的“心靈指南”。 從結(jié)構(gòu)來看，全書以“家長智慧的愛——家長必備技能——家長自我修煉”為脈絡(luò)，三篇十四章層層遞進、有機銜接，構(gòu)建起完整的育兒知識體系。 第一篇“家長智慧的愛”直擊育兒核心：真正的愛不是溺愛或控制，而是尊重孩子的人格尊嚴(yán)與成長規(guī)律。書中強調(diào)，家長要摒棄“把孩子當(dāng)成附屬品”的誤區(qū)，保護孩子的尊嚴(yán)比糾結(jié)對錯更重要——不當(dāng)眾揭短、不隨意否定，更不能用“我們家孩子不行”這類謙虛式評價貶低傷害孩子自尊。這種“智慧的愛”，是給予孩子選擇的權(quán)利，是接納孩子的不完美。 第二篇“家長必備技能”則提供了實踐方法，其中親子溝通技巧尤為實用。書中結(jié)合心理學(xué)研究提出的“55387”定律令人警醒：溝通中55%的信息來自表情肢體語言，38%來自語氣語調(diào)，僅7%取決于內(nèi)容本身。這解釋了為何很多家長“苦口婆心”卻收效甚微——批評時緊繃的身體、抬高的聲音，早已讓孩子屏蔽了那7%的良苦用心。書中給出的解決方案具體而溫暖：贊美時蹲下來平視孩子、給一個擁抱，讓欣喜自然流露；批評時先放松神情，用“我們一起看看問題出在哪里”的引導(dǎo)式語氣，替代指責(zé)與呵斥。同時，書中強調(diào)的“家庭規(guī)則明確”“合理設(shè)定目標(biāo)”等方法，也為家長提供了清晰的行動指南。 第三篇“家長自我修煉”是全書的升華，深刻詮釋了“家長是原件，孩子是復(fù)印件”的育兒本質(zhì)。書中提出，家長的自我成長需兼顧三個維度：一是心態(tài)修煉，培養(yǎng)“松弛感”，不將焦慮傳遞給孩子。這要求家長接納自身與孩子的不完美，合理分配家庭責(zé)任，避免因過度苛責(zé)陷入親子關(guān)系的泥沼；二是行為修煉，做到言傳身教。就像那位因兒子“踩著腳印跟隨”而從酒館轉(zhuǎn)向圖書館的父親，家長的每一個選擇都在塑造孩子的價值觀，以身作則遠比空洞說教更有力；三是認知修煉，明確自身第一責(zé)任人的角色。無論是否有隔代育兒的助力，父母都不能當(dāng)“甩手掌柜”，需主動承擔(dān)起心理撫養(yǎng)的責(zé)任。 作為家長，我們不必追求“完美父母”的標(biāo)簽，但需保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度：在尊重孩子中學(xué)會包容，在溝通互動中掌握技巧，在自我修煉中實現(xiàn)成長。這本書的魅力，在于它不僅解答了“如何做稱職父母”的困惑，更讓我們明白：教育孩子的過程，也是家長重新審視自我、完善自我的過程。當(dāng)我們以智慧的愛滋養(yǎng)孩子，以專業(yè)的技能引導(dǎo)孩子，以持續(xù)的修煉成就自己，便能實現(xiàn)家長與孩子的同頻共振、雙向奔赴。做家長，從來不是一場短跑沖刺，而是一場漫長的修行，值得我們用一輩子去實踐、去感悟、去沉淀。
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