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數(shù)字時代，深度閱讀如何“突圍”？
◎ 本報記者 盧瑤
市民在廣西貴港市圖書館里閱讀書籍。（ 受訪者供圖） 現(xiàn) 象 手機、平板、電子書閱讀器逐漸替代厚重的紙質書，成為當代人閱讀的主要載體。數(shù)字閱讀打破了空間與藏書量的限制，已深度融入公共文化服務體系，讓閱讀真正走向普惠 困 境 淺瀏覽、快劃過、碎片化接收漸漸成為主流，沉浸式深讀氛圍越發(fā)淡??；數(shù)字閱讀的內容零散細碎、界面干擾繁多，也在不斷分散讀者的注意力 破 題 讀者、創(chuàng)作者、平臺、公共文化部門多方發(fā)力，打通數(shù)字閱讀與深度閱讀的壁壘，構建良好閱讀生態(tài)，讓全民閱讀既有廣度，更有深度 近日，第五屆全民閱讀大會上發(fā)布的第二十三次全國國民閱讀調查結果顯示，2025年中國成年國民綜合閱讀率為82.3%，人均紙質圖書和電子書閱讀量合計為8.39本；0—17周歲未成年人圖書閱讀率為86.7%，數(shù)字化閱讀方式接觸率為75.9%，均較上年有所提高。 數(shù)字閱讀全面融入日常生活，本應是書香社會建設的喜人景象。然而現(xiàn)實中，閱讀淺層化、碎片化的困境也愈發(fā)凸顯。數(shù)字閱讀給讀者帶來了哪些便利？如何構建深度閱讀的良好生態(tài)？近日，記者對此進行了走訪調查。 看現(xiàn)狀 電子書代替紙質書，更便捷、更省錢、更貼心 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)與智能設備的普及，手機、平板、電子書閱讀器逐漸替代厚重的紙質書，成為當代人閱讀的主要載體。數(shù)字閱讀憑借便攜、海量、低成本、適配多場景的優(yōu)勢，打破了空間與藏書量的限制，讓閱讀真正走向普惠。 “00后”林柯彤不僅自己是數(shù)字閱讀的忠實“粉絲”，還是一個300余人讀書群的“群主”。4月21日，林柯彤在線上為一名“讀友”贈送了一本電子書?！拔颐刻旎ㄔ谧x書APP和聽書軟件上的時間有三四個小時?！绷挚峦J為數(shù)字閱讀很便捷，“在讀書APP上購買的電子書，可以免費分享給好友，和傳閱紙質書是一樣的感覺，能把好書傳播得更廣?！?/FONT> 從事文化產業(yè)工作多年的羅成今年也入手了一個電子書閱讀器，他透露最大的原因是“眼睛不好使”。“我今年56歲了，看書得戴上老花眼鏡。但閱讀器上可以隨意調整字體和字號，很方便?！绷_成說，“小小的閱讀器能裝下無數(shù)本書籍，滿足了我大量閱讀的需求?！?/FONT> 如今，數(shù)字閱讀早已深度融入公共文化服務體系。各地圖書館、校園、企業(yè)紛紛加快數(shù)字閱讀建設，豐富線上閱讀資源。 2025年，廣西壯族自治區(qū)貴港市圖書館新增電子圖書近12萬冊，新增數(shù)字資源5TB，新增2套VR科普眼鏡，以沉浸式體驗賦能科普閱讀。 重慶醫(yī)科大學接入“掌閱精選”數(shù)字閱讀平臺，精選出10萬冊電子書和50萬集有聲書、3000集解讀書，滿足學生多層次、多領域、多場景的閱讀需求；中國移動山西公司依托咪咕悅看數(shù)字內容生態(tài)，不斷豐富優(yōu)質閱讀內容供給，創(chuàng)新“5G+閱讀”“AI+閱讀”等應用場景，推動數(shù)字閱讀進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進企業(yè)、進校園…… 掌閱科技總編輯馬艷霞表示：“掌閱科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，用戶平均每天閱讀時長為2小時，通過14次啟動應用完成閱讀過程。這說明數(shù)字閱讀符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏，既能利用碎片化時間閱讀，也能支持閱讀大部頭作品，是快節(jié)奏生活中的一種良好閱讀方式?！?/FONT> 看問題 沉浸式深讀氛圍越發(fā)淡薄 雖然數(shù)字閱讀普及率不斷提升，大眾閱讀總量穩(wěn)步增長，但深度閱讀與數(shù)字閱讀之間，依舊隔著一道難以跨越的鴻溝。 記者在調查中發(fā)現(xiàn)，很多讀者反映，淺瀏覽、快劃過、碎片化接收漸漸成為主流，沉浸式深讀氛圍越發(fā)淡薄。 羅成也坦言，閱讀器難以替代紙質書可以隨手記錄的體驗感，堅持多年的讀書筆記再無“更新”。 另一方面，數(shù)字閱讀的內容零散細碎、界面干擾繁多，也在不斷分散讀者的注意力。 “讀者的深度閱讀能力衰退，表面上是短視頻、快餐化內容分散注意力，但根源在于當下社會普遍的功利化心態(tài)與浮躁生活心態(tài)?！彼拇ㄉ⑽膶W會青少年作家專委會副主任劉春霞分析，“人們更傾向于能快速變現(xiàn)、帶來即時情緒愉悅的內容，而深度閱讀是一個耗時耗力、短期無明顯價值的長期行為，難以喚起大眾的內在閱讀意愿?！?/FONT> 對青少年來說，這種影響更為深遠。青少年時期是一個人認知體系構建、思維能力提升的黃金時期?！艾F(xiàn)在很多青少年在讀經典名著時，只粗略瀏覽故事情節(jié)，滿足于知道大概內容，卻不愿靜下心揣摩文字深意、感悟書中哲理、思考背后的人生道理?！敝袊萌?、有著42年從教經驗的退休教師呂文強說，“深讀就是要讓孩子們不僅‘知其然’，還要‘知其所以然’?！?/FONT> 作為一個2歲孩子的家長，“00后”的浙江寧波市民張思雨說：“給孩子講故事時，我不會使用平板等工具，還是要打開繪本專注閱讀?！痹谒磥?，電子產品多用于休閑娛樂，若早早習慣數(shù)字閱讀，孩子日后就很難靜心品讀經典。 看未來 多方合力構建良好閱讀生態(tài) 閱讀滋養(yǎng)心靈，經典塑造人格。深度閱讀對于個人精神成長、思維能力提升乃至社會文明程度提升，都有著不可替代的價值。身處喧囂的讀屏時代，不必摒棄數(shù)字閱讀，更不能丟掉深度閱讀，唯有找準路徑、多方發(fā)力，打通數(shù)字閱讀與深度閱讀的壁壘，才能讓書香真正扎根心靈。 “深度閱讀是讀者、文本、平臺三方的思想對話，而非單向信息接收?！眲⒋合冀ㄗh，想要讓深度閱讀常態(tài)化，需要創(chuàng)作者進行思考留白、打造可對話的優(yōu)質文本，平臺營造安靜無干擾的閱讀環(huán)境并配套輔助工具，讀者養(yǎng)成主動思考、復盤輸出的閱讀習慣，三方形成完整閉環(huán)，構建可持續(xù)的深度閱讀良好生態(tài)。 如何幫助青少年養(yǎng)成深度閱讀的習慣？呂文強建議：“想要改變現(xiàn)狀，需要家校攜手共育。家長要做好榜樣，以陪伴共讀營造書香家庭氛圍；學校要保障閱讀時間，搭建經典品讀平臺；教師要做好閱讀引領，傳授深讀方法，引導學生悟理修身?！?/FONT> 另外，公共文化部門也要擔起重任?！盎鶎庸矆D書館要大膽創(chuàng)新，多措并舉讓閱讀變得有意思、增強吸引力，引導市民從電子游戲和短視頻中‘走’出來?！辟F港市圖書館館長李燕鋒告訴記者，一是開展多元閱讀活動，針對不同群體推出常態(tài)化品牌活動，如讀書會、走讀研學、科普等，以趣味化、沉浸式體驗引導讀者遠離短視頻與游戲；二是推動數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀融合，提供系統(tǒng)閱讀指導，培養(yǎng)專注力與批判性思維；三是優(yōu)化服務與空間供給，面向城鄉(xiāng)、社區(qū)、校園等開展小型化、常態(tài)化閱讀活動，打造舒適閱讀空間，助力市民在快節(jié)奏生活中沉淀思考、提升素養(yǎng)。 唯有讀者守本心、創(chuàng)作者磨精品、平臺優(yōu)生態(tài)、公共文化部門強引導，方能讓深度閱讀融入日常，讓全民閱讀既有廣度，更有深度。
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