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數(shù)字化背景下多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
◎ 四川省中江中學(xué)校 蔣詠春
數(shù)字化背景下，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為教師提供了新的育人途徑和方式。高中語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，承載著培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、人文精神和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要任務(wù)。多媒體技術(shù)的引入，為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。 一、多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) 1.提升教學(xué)效率 多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮奈淖洲D(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像、音頻和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)《荷塘月色》可以通過(guò)展示荷塘的美景和月光的柔和，幫助學(xué)生感受文章所描繪的意境，從而提高教學(xué)效率。 2.激發(fā)學(xué)生興趣 高中學(xué)生對(duì)新鮮事物仍充滿好奇，多媒體技術(shù)的引入可以吸引學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加積極地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)《離騷》可以通過(guò)播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和音樂(lè)，讓學(xué)生在了解屈原生平的同時(shí)，感受詩(shī)歌的韻味和情感。 二、多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 1.拓展教學(xué)資源 教師可以利用班級(jí)公眾號(hào)或抖音推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資源，如作者的人生經(jīng)歷和一些啟發(fā)人、教育人的小故事，經(jīng)典文學(xué)作品的賞析、寫作技巧、語(yǔ)文趣談等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。 2.促進(jìn)師生互動(dòng) 多媒體技術(shù)的交互性特點(diǎn)促進(jìn)了師生的互動(dòng)，如設(shè)計(jì)在線討論、投票等，讓全體學(xué)生更加積極地參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。也可以利用群聊功能創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分享閱讀心得、寫作經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)和討論等。 3.個(gè)性化教育 個(gè)性化指導(dǎo)和建議，是因材施教的體現(xiàn)。以《琵琶行》為例，喜歡朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生，可以發(fā)送自己的朗讀音頻給老師，老師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和糾正；具有音樂(lè)天賦的學(xué)生，可以著重講解詩(shī)中對(duì)聲音的精彩描寫，讓他們通過(guò)文字去想象音樂(lè)的美妙，加深對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)力的理解；邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生，可以一起分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和敘事線索，從詩(shī)人的遭遇，到聽(tīng)聞琵琶聲，再到與琵琶女的交流，探討其因果關(guān)系和情節(jié)推進(jìn)，培養(yǎng)邏輯分析能力；語(yǔ)言表達(dá)力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們模仿其寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作，并讓他們對(duì)詩(shī)歌中的某些段落進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫，鍛煉他們的文字運(yùn)用和創(chuàng)新能力；喜歡表演的學(xué)生，可以創(chuàng)設(shè)“抖音班級(jí)戲劇節(jié)”，讓學(xué)生分別飾演詩(shī)人、琵琶女等角色，通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌中的場(chǎng)景和情感，增強(qiáng)他們對(duì)詩(shī)歌的理解。 三、多媒體對(duì)教師育人的積極影響 1.提升教育效果 老師可以在微信或QQ上開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)群，方便學(xué)生在群里提問(wèn)、討論，老師及時(shí)回復(fù)解答。也可以開(kāi)設(shè)課外輔導(dǎo)群，方便學(xué)生在群內(nèi)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流和互動(dòng)，從而提升教學(xué)效果。學(xué)校可以通過(guò)微信公眾號(hào)組織學(xué)科競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。 2.增強(qiáng)教師影響力 教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)群發(fā)布正面信息、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德和社會(huì)責(zé)任感。我平時(shí)喜愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表一首詩(shī)或者一篇散文，我都會(huì)和學(xué)生分享，并談一些創(chuàng)作的體會(huì)和感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。 3.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 教師可以通過(guò)與同行分享經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法，比如某篇課文的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、導(dǎo)入方式、學(xué)生互動(dòng)情境設(shè)計(jì)、課后練習(xí)和同課異構(gòu)等，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 4.增強(qiáng)家校合作 教師可以通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)或微信或QQ群及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可以更好地了解孩子在校表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
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